Rezyliencja matematyczna. O roli prężności... - Urszula Oszwa

REZYLIENCJA MATEMATYCZNA. O ROLI PRĘŻNOŚCI... - URSZULA OSZWA Odkryj fascynujący świat rezyliencji matematycznej, zagłębiając się w recenzowaną monografię Urszuli Oszwy. Ta inspirująca praca stanowi cenne źródło wiedzy zarówno dla studentów, nauczycieli, jak i badaczy. Poznaj autorski model rezyliencji matematycznej FIS, który uwzględnia aspekty emocjonalne i poznawcze w procesie uczenia się matematyki. • Autorski model FIS: Fundament stylu przywiązania, rezyliencji psychicznej i uzdolnień matematycznych. • Inhibitory i stymulatory: Uwzględnienie niskich osiągnięć, lęku przed matematyką, motywacji i samooceny. • Inwestycja społeczna: Identyfikacja zaplecza emocjonalnego i redukcja czynników zagrażających. • Wzrost rezyliencji: Podwyższenie osiągnięć matematycznych na poziomie jednostkowym i systemowym. • Dobrostan psychiczny: Koncentracja na konieczności postrzegania rezultatów nauczania jako wypadkowej zdolności poznawczych i dobrostanu. Monografia stanowi kontynuację i rozwinięcie problematyki znaczenia rezyliencji matematycznej dla skutecznego uczenia się i nauczania matematyki. Autorka proponuje autorski model rezyliencji matematycznej FIS, skonstruowany na fundamencie stylu przywiązania, ogólnej rezyliencji psychicznej oraz uzdolnień matematycznych. Model ten uwzględnia również inhibitory w postaci niskich osiągnięć matematycznych oraz lęku przed matematyką, a także stymulatory: wewnętrzną motywację do uczenia się matematyki, pozytywną samoocenę i autoskuteczność. Przedstawiony model autorka określa również w przenośni swoistym funduszem inwestycji społecznych, gdyż jak stwierdza: identyfikacja zaplecza emocjonalnego, wczesne rozpoznanie i redukcja czynników zagrażających oraz obszarów potencjału może przyczynić się do wzrostu rezyliencji matematycznej, a także do podwyższenia osiągnięć matematycznych zarówno w zakresie jednostkowym, jak i systemowym. Zdecydowanym walorem monografii jest koncentrowanie uwagi czytelników na konieczności postrzegania rezultatów nauczania i uczenia się matematyki nie tylko jako wypadkowej zdolności poznawczych, inteligencji ogólnej i uzdolnień specjalnych, ale także dobrostanu psychicznego uczniów i uczennic, którego jednym z elementów jest rezyliencja matematyczna. Książka ta jest idealna dla studentów, nauczycieli, nauczycieli-specjalistów, a także badaczy, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę na temat rezyliencji matematycznej i jej wpływu na proces uczenia się. Monografia ta stanowi cenne źródło wiedzy i inspiracji dla wszystkich, którzy interesują się edukacją matematyczną i psychologią uczenia się. Z recenzji dr hab. Agnieszki Olechowskiej, prof. APS w Warszawie. Wydawnictwo UMCS prezentuje tę wartościową publikację, która z pewnością przyczyni się do rozwoju wiedzy na temat rezyliencji matematycznej i jej znaczenia w edukacji. Format 240x178 mm, 254 strony, oprawa broszurowa. Rok wydania: 2023. CARUNO-2025-12-06-18:09:27 cu